ESenRED

ESenRED

Confint prozesuak erkidego autonomoetako programa eta sare ezberdinak bildu gintuen, hazten joan gara, egunez egun gero eta gehiago gara... eta sare moduan lehenengo pausuak ematen ari gara estatu mailan, ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad en RED) izena pean.

ESenRED estatu mailan administrazio publikoek (erkidego autonomoak, udalak, diputazioak...) bultzatutako jasangarritasunerantz doazen eskolen sare eta programen  sare bat da.
 [+ info: http://confint-esp.blogspot.com.es/p/esenred.html]

Hori dela eta bi proposamen aurkezten dira:
- ESenRED logo lehiaketa. ESenRED sareak bere logoa izateko lehiketa bat atera du. Informazioa: http://confint-esp.blogspot.com.es/2013/02/esenred-concurso-de-logotipo.html 
- Esperientziak igo. ESenRED eta estatuko Confint-erako blog honetan ikastetxeen praktika edo esperientzia onak igotzea. Animatu zaitezte zuek edo ikasleek ikastetxeko esperientziren bat igotzen eta beste ikastxeetakoak ikusten eta komentatzen. Esperientziak igotzeko e-helbide honetara: confint.jovenes@gmail.com edo esenred21@gmail.com.

San Fidel Ikastola: Bakearen astea

Aste honetan bakearen eguna dela eta ekintza ezberdinak izan ditugu ikastolan. Aurton ATERPE proiektuaren barruan (NORMALKUNTZA-PASTORALA-EA21) KOLTANari buruzko jardunaldiak egin ditugu, helburu bi izan dira nagusi:

- Informatzea irakaslego eta ikaslegoa KOLTANak sortu dituen ondorioetaz.

- Eskuko telefonoak berziklatzea "ohianaren alde mobilizaitez" kanpainaren alde eginaz.

Horretarako interneten dagoen dokumentazio eta bideoak erabil ditugu, baita Caritaseko Gida didaktikoa eta  Tercer milenion egindako elkarrizketa Alberto Vazquez Figueroa kazetari-idazleari, materiale hau  klaseetan ikasleekin aztertu da.

 Ekintzeen artean, hau ere egin da: "las voces del coltan" itzultzea euskarara eta grabatu, eta baita PPT formatoan dagoen koltanari buruzko aurkezpean ere euskaratzea, hau DBH 2. eta 4. mailakoek egin dute. Ondoren LH 3. ziklotik DBH osora ikusi eta entzun egin dira.

Horretaz aparte sarreran erakusketa informatiboa daukagu, eta han era eskematikoan azaltzen da: zer den koltana, zertarako erabiltzen dan, non aurki daitekeen, zer ondorio izan dituen mineralaren erauzketak eta zer egin dezakeegun. Bertan ere kutxa batzuk ipini dira erabiltzen ez diren eskuko telefonoak batzeko eta Jane Goodall Instituko fundazioara bidaltzeko.

Itzulpenak ikastolako blog honetan eskura dituzue nahi baduzue saretik zabaltzea , IRAES plataforman zein ESKOLAKO AGENDAkoan ...

http://sanfidelikastola2011.blogspot.com.es/ 

Eskerrik asko eta laster arte,

Mirari Cuende  (San Fidel Ikastola)

Urte berri, Confint berri!

Kaixo koadrila,

Geratu ginen moduan eta zuek eskatuta, denboraz ematen dizuet Ikastetxeko Confint garatzeko gida proposamena: hemen.

Aurten, aurreko ikasturtea zoratzeko modukoa izanda, zerbait erlajatuagoa eta hausnarketa egitekoa pentsatu dugu: orain arte Confint-aren inguruan egindakoa gogoratu, emaitzak aztertu eta baloratu eta, aurrera begira, proposamenak egin. 

Antzeko plana izango dugu IV. Euskal Confint delakoan. Momentuz, martxoak 14 izango da, Busturiako Madariaga Dorretxean. Apuntatzeko eta gauzak bidaltzeko epeak otsailean jarriko ditugu blogean.

Urtarrila, otsaila eta martxoaren lehenengo astea daukazue egiteko, animatzen bazarete. Orain arteko esperientziak oso onak izan dira eta parte hartu dutenek jarraitu nahi dute.

Gida, betiko moduan, oso oso ondo idatzita dago, argi eta garbi. Baina, demagun, zeozer arraroagatik, planeten konjuntzioagatik, mazapanengatik edo klima aldaketagatik ez bada zerbait ulertzen, badakizue non gauden eta nora jo. Dena dela proposamen bat da, zuek zure iksatetxera egokitzeko.
Animatu zaitezte zeren eta IRAES21 Taldea animatuta dago jadanik. Haiei urtarrilaren lehenengo astean jarriko diet gonbitea eta gida.
Animatu haiei protagonismo ematen, ikusiko duzue zenolako sorpresa.

Ingurugelako IRAES 21 Taldea

Vizcaya Ik.: Zorionak

Hemendik ere, IRAES 21 - ko kideentzat:

 

 ZORIONAK! eta URTE BERRI ON!

 

Hona hemen Lehen Hezkuntzakoek gabonak zoriontzeko sortu duten edalontzizko elur panpina,dena material birziklatuez eginda. ,

 

COLEGIO VIZCAYA

Eskolabarri Ik: Zoronak!!!

ESKOLABARRI OS DESEA FELIZ NAVIDAD!!

URTE BERRI ON GUZTIOI!!

Elgoibar Ik.: Zorionak!

Confint 2013

Kaixo koadrila,

Geratu ginen moduan eta zuek eskatuta, denboraz ematen dizuet Ikastetxeko Confint garatzeko gida proposamena: hemen.

Aurten, aurreko ikasturtea zoratzeko modukoa izanda, zerbait erlajatuagoa eta hausnarketa egitekoa pentsatu dugu: orain arte Confint-aren inguruan egindakoa gogoratu, emaitzak aztertu eta baloratu eta, aurrera begira, proposamenak egin. 

Antzeko plana izango dugu IV. Euskal Confint delakoan. Momentuz, martxoak 14 izango da, Busturiako Madariaga Dorretxean. Apuntatzeko eta gauzak bidaltzeko epeak otsailean jarriko ditugu blogean.

Urtarrila, otsaila eta martxoaren lehenengo astea daukazue egiteko, animatzen bazarete. Orain arteko esperientziak oso onak izan dira eta parte hartu dutenek jarraitu nahi dute.

Gida, betiko moduan, oso oso ondo idatzita dago, argi eta garbi. Baina, demagun, zeozer arraroagatik, planeten konjuntzioagatik, mazapanengatik edo klima aldaketagatik ez bada zerbait ulertzen, badakizue non gauden eta nora jo. Dena dela proposamen bat da, zuek zure iksatetxera egokitzeko.
Animatu zaitezte zeren eta IRAES21 Taldea animatuta dago jadanik. Haiei urtarrilaren lehenengo astean jarriko diet gonbitea eta gida.
Animatu haiei protagonismo ematen, ikusiko duzue zenolako sorpresa.

Bidez batez, opor hauetan deskantsatu, zoriontsuak izaten saiatu, kontsumoa neurrian burutu, opari berdeak egin eta jaso; baina, gauza guztien gainetik ondo pasa eta datorren urtea hau baino hobea izan dadila.

Zorionak

Ingurugelako IRAES 21 Taldea

IRAES 21 IKASLEAK

IRAES 21 IKASLEAK blogean beste sarrera berri bat:  
http://iraes21-ikasleak.blogspot.com.es/

Confint CONAMAn

Confint CONAMAn (Congreso Nacional de Medio Ambiente) egon da bere burua aurkezten.

Ingurumen Hezkunzari utzitako atalean Confint eta ESenRED delakoak azaltzeko aukera izan genuen.

Info gehiago: http://confint-esp.blogspot.com.es/2012/11/la-confitn-y-esenred-en-conama.html

Europako Confint: Comenius Regio proiektua.

Europako Confint prozesutik proposamen bat:

Confint prozesua jarraitzen duten Europako estatu ezberdinetako ikastetxeen arteko harremanak sendotzeko Comenius Regio programan parte hartzea proposatzen da. Baldintza gehiago web orrialde honetan.

Ikastetxeren bat interestuta baldin badago, proiektu hau garatuko duen Monde Pluriel erakundearekin kontaktuan jarriko genuke.

Info plus: http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius/regio.html

Las asociaciones Comenius Regio tienen por objeto promover el desarrollo de actividades de cooperación entre las autoridades locales y regionales activas en el mundo de la educación en Europa y contribuir así a mejorar su oferta educativa. Permiten la colaboración de instituciones regionales, centros educativos y otros actores relevantes en la educación para trabajar juntas en temas de interés común.

Son elegibles para solicitar una asociación Comenius Regio las autoridades regionales o locales con responsabilidades en educación, que serán los coordinadores en su región para el desarrollo del proyecto, su gestión financiera, la difusión y la sostenibilidad de los resultados.

La asociación consistirá en dos regiones solicitantes, cada una de las cuales deberá incluir al menos:

• La autoridad local o regional con responsabilidad educativa,
• un centro educativo, como mínimo, de infantil, primaria o secundaria, 
• otra institución local asociada, como mínimo, por ejemplo: clubs de jóvenes o deportivos, asociaciones de padres y madres o de alumnado, instituciones de formación del profesorado, museos, ONGs, etc.

Temas posibles

Las asociaciones Comenius Regio pueden participar en cualquier tema de relevancia e interés común para las dos regiones participantes. Se podrán trabajar aspectos de organización y gestión escolar, cooperación entre las escuelas y otros asociados locales de la educación formal e informal, desafíos comunes en la educación de muchos países europeos, como la educación intercultural, la convivencia, la prevención del racismo y la violencia, la prevención del abandono escolar, etc.

¿Qué actividades pueden realizar las asociaciones Comenius?

Hay una gran variedad d actividades posibles, entre ellas:

• Encuentros, intercambios de personal, visitas de estudio
• Pequeños estudios e investigación-acción
• Intercambio de experiencias y buenas prácticas
• Conferencias, seminarios, talleres
• Actividades comunes de formación
• Escuelas de verano
• Campañas de sensibilización
• Publicaciones
• Preparación lingüística
• Cooperación con otros proyectos (redes)
• Actividades de evaluación
• Actividades de difusión
• Etc.

Detalles prácticos

La duración de la asociación será de 2 años.

IRAES 21: Azarorako aurreikusitako lanak

Gogoratzen dizkizuegu garai honetako lanak:

 

 

• IRAES 21 eta EA21eko eragina inguruan neurtzeko adierazle bateria bat sortzea. EA21eko eta IRAES 21eko eragina inguruan, hezkuntza komunitatean, herrian, erkidegoan…Adierazle komunak sortu:
• Parte hartzea: ingurumen hezkuntzaren barnetik neurtuta (eragina baimentzen duelako, zentroko esperientziak aginduta, asebetetze inkestak…)
• Kudeaketa: aurreko ikasturteko konpromisoen jarraipena, lorpenak, hobekuntzak…     
• Eta blogak berak ematen dituenak: ikastetxeen ekarpenak, ikasleenak, zenbat sarrera, zenbat proposamen, esperientzia, elkartruke…

Red de redes: ESenRED abian!!!

Hona hemen bilera honen aktaren sarrera:

Representantes de las redes de escuelas hacia la sostenibilidad de Andalucía, Canarias, La Rioja, Cataluña, Galicia, Castilla-La Mancha, Castilla-León, Navarra, Madrid y el País Vasco. Excusaron su ausencia: Murcia, Asturias y Extremadura.

MARCO DEL ENCUENTRO

El Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) acogió este 3º seminario en sus magníficas instalaciones.

Estuvimos presentes 22 personas que trabajamos en programas de educación ambiental. Algunas para las consejerías de educación y otras para las consejerías de medio ambiente.

Representamos a las redes de educación para la sostenibilidad de Cataluña, País Vasco, Canarias, Galicia, Andalucía, Madrid, La Rioja, Navarra, Albacete, Palencia y el propio CENEAM.

El objetivo es intercambiar experiencias y consolidar una red estatal que integre las distintas redes de educación para la sostenibilidad en centros educativos.

Ver: Relación de participantes, Acta 1º seminario, Acta 2º seminario

EL DESARROLLO DEL SEMINARIO

Se desarrolló un programa intenso, previsto para la participación activa y creativa de todos los participantes,  y con reparto de los distintas epígrafes a las redes más consolidadas.

José Manu, del País Vasco, presentó a los nuevos integrantes la evolución de esta “red de redes” e hizo balance de lo realizado y la dinámica que perseguimos.

Manuel, de Galicia, nos  coordinó contenidos y tiempos de las 11 presentaciones de nuestros programas (también Murcia, que nos envió la suya) en tan sólo 120 minutos.

Paula, de Cataluña, después de proponernos exponer nuestros indicadores de evaluación, nos hizo trabajar en grupos sobre indicadores para actividades de educación ambiental, para proyectos de centros educativos y para nuestros propios programas.

El Viernes fue Silvia, de Canarias, quien nos exprimió literalmente  haciéndonos concretar en grupos sobre nuestros intereses de que exista esta red, los objetivos para este curso, las acciones que hay que realizar, y… las personas que las harán. 

Compartiremos los productos de este seminario en cuanto los tengamos listos.

CONCLUSIÓN PREVIA

Ya en el último momento consensuamos la denominación de nuestra Red de Redes Escolares para la Sostenibilidad, será ESenRed (Escuelas Sostenibles en Red). Ahora organizaremos un concurso entre el alumnado para seleccionar el logo.

El seminario fue un excelente ejemplo de trabajo participativo, coordinado y con distribución de responsabilidades, como no podía ser de otra forma en organizaciones que promovemos este tipo de dinámicas y encuentros entre el alumnado.

Todos salimos con mucha ilusión,  las pilas bien cargadas y… tareas para hacer.

Jose Ignaciok eta JoseManuk IRAES 21 sareari buruzko berriak ematen. Ikus dezakezuenez kasu gutxi egin ziguten ; ) 

Jarraituko dugu informatzennn...

Confint ESP, EU, Rio+20... eta gero, zer?

Berritu den estatuko Confint-aren blogean (http://confint-esp.blogspot.com.es/) hiru berri daukagu interesarekin:

- Confint: Balance 2012-13
- Confint: Cronograma previsto
- Confint 2012-13: Tareas

Interesgarria izango litzateke hara joatea,  proposamena ikustea eta partehartzeko aukerataz pentsatzea.

Ikasleen blogean ere lotura egingo dugu.

Ondo izan

Eskolabarri: "Oinez eskolara"

 

Proiektu honekin duela 4 urte hasi ginen. Urtean bitan (udazkenean eta udaberrian) errepikatzen da aste batean zehar eta, ebaluaketa egin ondoren, eskolako bidea seguruagoa izateko, hobetzeko proposamenak egin eta udaletxeko teknikariari bidaltzen dizkiogu. 

Puntu beltzetan ipintzen diren guraso bolondreseei eta ingurumen batzordeko ikasleei esker, proiektua aurrera doa eta hobekuntzak (eskolako atean kotxe kopurua, piboteak, bide gorria...) ikus daitezke.

Duela bi aste, Huesca lurraldetik ordezkari talde bat etorri zaigu, "Eskolako bidea" martxan jartzeko erabili dugun metodologia ezagutu nahian, eta esperientzia hurbiletik ezagutu eta gero, beren eskumeneko lurraldeetan aplikatzeko asmoz.

Aurten, mugikortasun jasangarriaren Europako astean ‘eskolara oinez’ ekimenarekin parte hartu dugu. Ekimenak ikastetxera oinez joatea lehenetsi nahi du, autoz edo motordun bestelako gailuz joatearen kaltetan. Oinez joateak mesede egiten dio ingurumenari, kutsadura akustikoa nahiz atmosferakoa gutxitzen baita, erregaia aurrezteaz batera. 

Eskolabarritik horrelako proiektuak aurrera eramateko animatu nahi zaituztegu. 

Red de Redes

Urriaren 1tik 19ra Ceneam-eko (Centro Nacional de Educación Ambiental) egoitzan (Segoviako Valsaín herrian), estatu mailako Eskola Jasangarrien Sareen Sarearen Mintegi Iraunkorra elkartuko gara.
Alde batetik, egindakoaren berri eta balorazioa egingo da. Bestetik, aurrera begira lanari buruzko adierazle batzuk jarri, zer egin Confint-arekin, beste gaiekin... Hamar erkidego elkartzea lortu dugu eta beste bi ere lan egiteko prest. Ea zer egiten dugun energia guzti honekin!

KONTATUKO DIZUEGU!!!

Confint: Azken berriak

Beno, pasa den ikasturtearen bukaeran erronka handi batzuk agertu ziren eta Europako gazteek ardura hartu eta erantzuna eman zuten. Hurrengo blogaren sarreretan horren berri emango dugu, egindako lanen emaitzak, noraino heldu ziren...

Hasteko, pasa den maiatzan ospatu zen Europako Gazteen Konferentziara joko dugu eta bertan gertatukoaren berri bideo-laburpen honetan daukagu:

Urriko lanak

Gogoratzen dugu URRIko lanak zeintzuk diren:

• IRAES 21 presentzia areagotzea ikastetxean, ikusgarritasuna handitzea. Horretarako:

          o         Ikasleek sarearen ikusgarritasuna handitu behar dute.

• IRAES 21 eta Eskolako Agenda 21 uztartzea. Horretarako:

          o         Ikastetxe  barruan IRAES 21 sareak egiten duena IRAES TALDEAk komunikatzea

          o         IRAES TALDEAk hobeto jakin EA21en egiten dena.

Beraz, esperientziaren bat erakutsi, kontatu edo konpartitu nahi baduzu, hona hemen lekua baduzu. 

Animo eta ondo izan!

IRAES 21 Taldea: osatzeko epea zabalduta.

 

IRAES 21 IKASLEAK sarea martxan jarriko da berehela. Horretarako IRAES 21 TALDEAK osatuta egon behar dira urriak 15 baino arinago (hau da gure epea lanak ematen hasteko, apuntatzeko epea zabalik egongo da ikasturtean zehar).

Ikastetxeen lana:

A) IRAES 21 TALDEA ostau ikastetxean. Gure aholkua zera da: ikasle talde txiki bat, 3-5 ikasle, osatzea IRAES 21 sareak proposatzen diteun lanak, bolutarioki beti ere, aurrera eramateko. Lanak beraien blogean agertzen dira (http://iraes21-ikasleak.blogspot.com.es/)

B) IRAES 21 TALDEA osatu ostean, blogera joan eta "IRAES 21 IKASLEAK: 2012-2013 ikasturtea" sarreran dagokion formularioa bete.

IRAES 21: kronograma

IRAES 21: 2012-13 ikasturteko kronograma eta ekintza plana.

IRAES 21

URRIA:

·     IRAES 21 presentzia areagotzea ikastetxean, ikusgarritasuna handitzea. Horretarako:

o         Ikasleek sarearen ikusgarritasuna handitu behar dute.

·     IRAES 21 eta Eskolako Agenda 21 uztartzea. Horretarako:

o         Ikastetxe  barruan IRAES 21 sareak egiten duena IRAES TALDEAk komunikatzea

o         IRAES TALDEAk hobeto jakin EA21en egiten dena.

AZAROA:

·     IRAES 21 eta EA21eko eragina inguruan neurtzeko adierazle bateria bat sortzea. EA21eko eta IRAES 21eko eragina inguruan, hezkuntza komunitatean, herrian, erkidegoan…Adierazle komunak sortu:

o         Parte hartzea: ingurumen hezkuntzaren barnetik neurtuta (eragina baimentzen duelako, zentroko esperientziak aginduta, asebetetze inkestak…)

o         Kudeaketa: aurreko ikasturteko konpromisoen jarraipena, lorpenak, hobekuntzak…

o         Eta blogak berak ematen dituenak: ikastetxeen ekarpenak, ikasleenak, zenbat sarrera, zenbat proposamen, esperientzia, elkartruke…

AZAROA-EKAINA:

·     Ikastetxeko esperientziak konpartitzea  Aurreko ikasturteetan proiektuak errazten dituzten esperientziak elkartrukatzea. Horretarako:

o         Ildo batzuk blog-ean sortzea: 

§  Ikasleentzako: inguruko arazoen egoera (EA21en landutako gaia, adibidez ura), kezkak, helburuak, ekintzak, iritziak… konpartitzea.

§  Ikastetxeentzako: EA21n esanguratsuak / arrakastatsuak izan diren jarduerak edota esperientziak konpartitu (EA21-n martxan jartzeko, urik gabeko astea…) 

§  Ikastetxeentzako: Bandera berritzeko egindako hobekuntzak plazaratzea.

ABENDUA:

·       Confint garatzeko gida eta proposamena aurkeztu.

URTARRILA-MARTXOA:

·       Eskolako Confint

MARTXOAK 14:

·       IV Euskal Confint

APIRILA-EKAINA:

·       Estatu eta nazioarteko elkartrukea.

IRAES 21 IKASLEAK

 URRIA:

A)       IRAES TALDEA  osatu

B)       IRAES TALDEAren aurkezpena egin (blog)

C)       Gai orokor bat landu ikasleekin: adbz, “Ardura” kontzeptua.

AZAROA-ABENDUA

D)      Dokumentuetatik (Gutunak, Manifestua, adierazpena…):

a.       Ekimenak burutu eta kontatu (blog)

b.       Dokumentuak komunikatu hezkuntza komunitatean, auzoan, herrian… (eta kontatu blogean)

ABENDUA:

E)       Confint garatzeko gida eta proposamena aurkeztu.

URTARRILA-MARTXOA:

F)       Eskolako Confint

MARTXOAK 14:

G)      IV Euskal Confint

APIRILA-EKAINA:

H)      Estatu eta nazioarteko elkartrukea.

2012ko bilerako akta

Iraes 21

Euskadiko “Eskola Jasangarrien” sarea  /  Red de “Centros sostenibles” de Euskadi

2012-13 Bilerako 

akta 

aurkezpena